做行銷工作進入第八年，第一次收到學校邀請當業師，跟分享工作內容和行銷產業實務，到底什麼是業師？業師好當嗎？業師鐘點費怎麼算？
紀錄一下新手業師的上課心得和準備過程中遇到的難題，對我來說是一個蠻有趣的體驗！
本篇文章內容
什麼是業師?
其實網路上沒有找到所謂的「業師定義」，但一般來說，就是「有業界工作經驗的講師」從我五專時期(約2009左右)，因為就讀技職學校，每年都有接觸一些業師開的課程。
別於學校內的正規教師職，業師不用經由國家考試，而是依實務經驗資格到學校教課，並將業界的工作經驗分享給學生，達成產學交流。
業師資格
根據《技術及職業教育法》中的「專科以上學校遴聘業界專家協同教學實施辦法」，擁有以下資格則可以成為大專院校應聘的業師。
- 國內外專科以上學校畢業，並具有五年以上實務經驗者
- 非國內、外專科以上學校畢業，具有十年以上實務經驗者
- 曾任國家級以上之專業競賽選手、教練或裁判者
- 曾獲頒國家級以上之專業競賽獎牌或榮譽證書者
- 經學校行政程序認定符合專業實務課程所需者
大學找業師的目的
這幾年不只是技職學校，許多的大學都開始有「技職再造」計畫，大專院校多多少少都會聘請有業界實務經驗的講師到學校講課，建立學生與產業互動，加速學生畢業後求職和發展。
這些在業界有工作經驗的業師，可以帶給學生不同於學術上的視野，了解實際產業的工作內容，幫助學生在畢業前進一步認識產業，以及對自身職涯規劃上的準備。
第一次當業師心得
上課主題
上課的主題通常會跟該門課程相關，會在學期初跟指導老師討論。
我有些交了幾個可以教的主題給指導老師挑選，像是行銷業求職、新鮮人如何進入行銷產業、行銷企劃撰寫、Facebook/Google廣告教學、數位行銷等等。
這次上課的班級是行銷系準畢業生，老師說同學們對於行銷產業的工作內容和企劃書撰寫較有興趣，因此決定以這兩個內容做為講課的主題。
業師備課
跟以前到客戶那邊當顧問講課或是當行銷家教不同，這次要面對的是一群尚未真正進入職場、對於產業實務尚不了解的年輕人，我在備課覺得十分棘手。
在備課時會頻頻想著「講這個會不會對學生來說太無聊？」「講這個會不會聽起來像在自吹自擂？」「這個東西要怎麼講，才能讓沒有產業經驗的人聽得懂？」
比起平常寫工作上的提案，這個檔案花了我更多的心力，整理圖表、專業術語轉化、有趣的圖和影片、能夠吸引同學的案例等等。
主要的演講方式「大觀念」搭配「案例」，把一些行銷原理放進去。
實際講課
我總共去上了兩次課。
老實說第一次有點緊張，明明學生時期都不怕上台報告，也在學校開過兩次小講座，結果重返校園再次站在講桌前，竟然開始緊張。
第一次給自己55分，可能脫離校園太久，所以站上台後很快發現自己表現生硬、使用的語言跟學生沒有共鳴感，搞的後來我自己也有點不自在。
在這樣節奏下，時間控制不如預期，講話速度太快，最糟糕的是沒注意到電子講桌高度，看照片才發現同學根本看不太到我！
因此互動性低，回家後有些表現不佳的挫敗感。
但中間一個周末，把這些缺失列出來，花了一些時間改進。
第二次我就給自己68分，放慢講話速度、確定自己的口條清晰，儀態上從電子講桌旁邊站出來一些，並且跟台下多一些眼神接觸和交流。
這次上課學生就有互動，對於準備的案例也有反應、願意參與回答，甚至下課後還有同學來問問題。
鐘點費
業師鐘點費計算方式有兩種：
- 如果是使用<大專院校申請教育部技職再造經費>聘請業師，鐘點費是每小時是1600元。
- 如果是學校自行負擔聘業師的費用，鐘點費則經雙方同意即可。
心得
本來想寫的主題叫做「第一次當業師就上手」，但憑良心講我根本不算上手XD，只能算是小小分享心得。
連續兩週來上課，明顯感受「一回生、二回熟」的進步感，兩次表現差距很大。
第一次下課結束回到家一度後悔「為什麼要答應上兩堂課」，覺得同學們對我講的內容沒什麼興趣。
但跟自己說「要記住現在當下的負面感受」並且克服它。
距離第二次上課前，整理了自己第一次講課的缺失，在一週內改了調整自己的表達方式、講課內容，檔案改到最後一刻。
好久沒有這種腎上腺素飆升的時刻。
改正後，同學們對於我準備的內容開始有反應，我在口吻上也更有信心，時間控制和流暢度都好上許多，我自己蠻喜歡這種「優化」後的進步感。
這次的大專院校「新手業師」體驗，透過「演講」這個形式，把自己的工作經驗濃縮，跳脫平常習慣使用的大量專業術語，內化後轉成大眾可以接收的語言，這樣的過程中我自己也學習到不少「溝通」技巧，我覺得是個很不錯的經驗。
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